调研报告：办好家门口学校，力争让每一个孩子都上好学-基于富县义务教育优质均衡发展视角下的思考与建议

　　调研报告：办好家门口学校，力争让每一个孩子都上好学–基于富县义务教育优质均衡发展视角下的思考与建议

　　办好家门口学校，力争让每一个孩子都上好学

　　–基于富县义务教育优质均衡发展视角下的思考与建议

　　曹振颖

　　义务教育优质均衡是国家在基本均衡逐步实现的基础上，压茬推进的又一重大部署，其目的在于合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，进一步缩小区域、城乡、校际、群体之间教育差距，补齐农村地区教育短板，办好“家门口”学校，教好每一个学生，义务教育正在从“有学上”向“上好学”转变，进入了全面提高质量的内涵发展阶段。的报告指出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”，为我们做好新时代义务教育工作指明了前进方向、提供了根本遵循。结合近年来我县教育发展实际，对标对表省市关于义务教育优质均衡发展总体规划、主要任务和四个方面32项指标要求，对我县义务教育优质均衡发展情况进行了专题调研，具体情况如下。

　　一、基本情况及发展现状

　　全县现有各级各类学校56所，教师1965人，在校学生26443人。其中，义务教育阶段学校19所（小学14所、初中3所、九年制学校2所），在校学生18751人（小学12836人、初中5915人），专任教师1086人（小学724人、初中362人），学历达标率100%，第一学历本科及以上教师420人，占38.67%；特殊教育学校1所，在校生49人。近年来，县委、始终坚持教育优先发展战略，紧盯办人民满意教育这一发展目标，以“建设教育强县为中心，以教育优质均衡为主线，把高质量发展作为教育的生命线，从组织建设、制度建设、队伍建设、班子建设入手，推动教育工作再上新台阶。

　　（一）教育教学条件持续改善。十三五以来，投资约5.6亿元，完成新建、改扩建项目18个，目前在建项目4个。新建学校4所，改造薄弱学校31所，建成教师中转房263套，增加学位3375个、学生床位数1800个、餐位达到1900个，配备智慧黑板312套，校园环境、教学硬件设施等办学基础进一步改善。撤并7所生源匮乏的学校，义务教育阶段小学数量由十三五的21所优化调整为14所，全县学校布点进一步优化。

　　（二）两支队伍素质持续提高。择优调整校园长35名，培养校园长后备队伍66名，干部梯队不断完善，建立校园长代课、听课、评课和市县校际交流提升、问教求学机制，校园长管理能力进一步提升。在全市率先实行特岗教师招聘双六十制度，三年来累计招聘特岗教师155名，高中自主招聘、遴选教师19名，缓解了教师不足的问题。大力实施教育城乡一体化发展，17所学校结成9对帮扶，交流培训教师300余名。依托五级培训平台，累计培训教师5200名，认定省级骨干教师12人，市级骨干教师76人，县级骨干教师228人，教师的教学能力进一步提升。

　　（三）教育保障持续加强。在全面落实教育各项政策、保持“三个增长”的基础上，设立教育激励、教师培训、高中质量发展专项资金，累计发放教育激励资金2556.2万元，困难师生补助4407.2万元，资助学生21424名。

　　（四）教育教学质量明显提升。县域内净流入学生持续增加，“双减”政策全面落实，全县学前一年入园率达到98%，学前三年入园率达到100%；适龄儿童、少年入学率均达到100%，义务教育巩固率达到100%。202x年普高上线率90.78%，中考上线率 65.16%，202x年，普高600分以上1人，一本上线163人较上年增加8人，二本上线586人较上年增加84人；中考上线1010人，较上年增加60人，上线率66.19%，屡创新高。

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